2017年04月20日11:22 來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》 作者：王瑨曹玲娟肖家鑫 點(diǎn)擊: 次
中國(guó)新聞出版研究院18日公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中，一組數(shù)據(jù)耐人尋味：超四成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少，近七成的成年國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)舉辦閱讀活動(dòng)。當(dāng)越來(lái)越強(qiáng)烈的閱讀需求遇到海量的知識(shí)和越來(lái)越多樣的閱讀選擇時(shí)，我們今天該如何閱讀？
閱讀以更立體的形式抵達(dá)更多想讀書(shū)的人
今天，我們時(shí)刻都在與閱讀相遇。上班路上拿起手機(jī)聽(tīng)有聲書(shū)；城市深夜24小時(shí)書(shū)店燈光不滅；街頭轉(zhuǎn)角讀書(shū)沙龍分享心得；隨時(shí)隨地瀏覽各類(lèi)閱讀軟件的好書(shū)推薦……
電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相互補(bǔ)充，讀書(shū)的人越來(lái)越多。第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較2015年的79.6%略有提升，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，較2015年的64.0%上升4.2%。
今天，閱讀產(chǎn)業(yè)已不再是“作家寫(xiě)作、出版社發(fā)行、受眾閱讀”的線性流程，同一部作品，往往會(huì)有計(jì)劃地先后推出文字、漫畫(huà)、有聲書(shū)等不同載體的版本。以閱文集團(tuán)為例，其旗下囊括了QQ閱讀、起點(diǎn)中文網(wǎng)、創(chuàng)世中文網(wǎng)等品牌，擁有1000萬(wàn)部作品儲(chǔ)備、400萬(wàn)名創(chuàng)作者，覆蓋200多種內(nèi)容品類(lèi)，圖書(shū)成為一種IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）資源，產(chǎn)業(yè)鏈延伸至電影、電視等領(lǐng)域。
更多更立體的獲取知識(shí)的方式層出不窮。知乎書(shū)店運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人范超然說(shuō)，“以知乎為例，用戶可以在‘知乎書(shū)店’閱讀一本關(guān)于古典音樂(lè)的電子書(shū)，也可以在知乎社區(qū)內(nèi)搜索古典音樂(lè)方面的優(yōu)質(zhì)回答，還可以在‘知乎 Live’中聽(tīng)到古典音樂(lè)從業(yè)者的分享。”
雖然整體閱讀率在不斷上升，但在國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有1.7%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，45.2%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。大眾對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀的不滿，折射的正是對(duì)讀書(shū)和獲得知識(shí)層面更強(qiáng)烈的需求。
平臺(tái)將人工擇優(yōu)選擇與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合
受眾渴望讀書(shū)，作為日常提供閱讀服務(wù)的平臺(tái)方和各類(lèi)組織，如何為大眾進(jìn)行篩選出值得推薦的好書(shū)？
底層數(shù)據(jù)是數(shù)字化平臺(tái)智能推薦精準(zhǔn)與否的重要指標(biāo)和基礎(chǔ)。最近，北京地鐵出現(xiàn)的以“閱讀的百萬(wàn)個(gè)理由”為主題的廣告，就是掌閱開(kāi)展的關(guān)于用戶為什么看書(shū)、喜歡看什么書(shū)的線上數(shù)據(jù)調(diào)查。
當(dāng)當(dāng)副總裁兼出版事業(yè)部總經(jīng)理陳立均介紹：“比較典型的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法是：Also buy（買(mǎi)了又買(mǎi)），Also view（看了又看），用戶買(mǎi)過(guò)和搜過(guò)的書(shū)都證明他對(duì)此類(lèi)型的書(shū)是感興趣的。大數(shù)據(jù)會(huì)挖掘用戶的基本特點(diǎn)，同時(shí)包括用戶個(gè)人收藏夾里的書(shū)，后臺(tái)都會(huì)整合，獲得用戶興趣的標(biāo)簽化需求，為用戶進(jìn)行個(gè)性化精準(zhǔn)推薦。”
而如果讀者喜歡讀某一領(lǐng)域的書(shū)，平臺(tái)持續(xù)推薦同一類(lèi)型，就會(huì)導(dǎo)致讀者閱讀興趣狹窄。掌閱科技股份有限公司副總裁游亭介紹，“我們平臺(tái)以‘協(xié)同推薦’為主，基于幾千萬(wàn)閱讀人群，我們會(huì)將跟你喜好差不多的用戶所讀的其他領(lǐng)域的書(shū)也推薦給你。我們認(rèn)為有六七成閱讀相似性的讀者，閱讀領(lǐng)域是可以互通的。”
大數(shù)據(jù)的反饋和市場(chǎng)的收益是選擇推薦好書(shū)的維度，但并不是全部。
掌閱設(shè)置了“留存率”，游亭舉例，“一本經(jīng)管類(lèi)書(shū)籍有1000個(gè)用戶，100個(gè)人購(gòu)買(mǎi)，一本言情小說(shuō)有10000個(gè)用戶，500個(gè)人購(gòu)買(mǎi)。雖然言情小說(shuō)收益更大，但前者留存率更高，所以推薦準(zhǔn)確度高的書(shū)依然被我們定義為好書(shū)。人工再加數(shù)據(jù)，兩者結(jié)合，我們才會(huì)決定什么是好書(shū)。”再如當(dāng)當(dāng)?shù)摹皳駜?yōu)推薦，暢銷(xiāo)跟進(jìn)”原則，如果選擇童書(shū)，編輯必須自己通讀完，并且認(rèn)為值得推薦給自己或者朋友的孩子。
除了線上的電商、客戶端、讀書(shū)微信公眾號(hào)，在線下，各類(lèi)以讀書(shū)為主題的讀書(shū)會(huì)、文化沙龍也在為讀者選書(shū)。
一個(gè)話題、一本新書(shū)、兩個(gè)小時(shí)、兩三個(gè)嘉賓，思南讀書(shū)會(huì)進(jìn)入了第三個(gè)年頭。讀書(shū)會(huì)策劃人、上海市作協(xié)創(chuàng)聯(lián)室副主任李偉長(zhǎng)說(shuō)，“我們選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)就是是否具有我們眼中的文化價(jià)值，不管是否也有冷門(mén)的內(nèi)容。比如學(xué)術(shù)大家劉曉峰老師在讀書(shū)會(huì)連講了兩場(chǎng)柏拉圖，一句句文本細(xì)讀哲學(xué)著作。”
在分享交流中放大閱讀價(jià)值、有效提高積極性
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讀書(shū)和知識(shí)都在由私享轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕怼；ヂ?lián)網(wǎng)為閱讀注入了社交元素——分享、互動(dòng)、傳播，在讀者與讀者、讀者與作者的交流互動(dòng)中，閱讀的價(jià)值正在被放大。
經(jīng)常在知乎上瀏覽信息的高璐，看到了這樣一場(chǎng)“知乎LIVE”活動(dòng)：“每周讀一本好書(shū)·2017新年計(jì)劃”，主講人將帶領(lǐng)書(shū)友用43周的時(shí)間，讀完40本書(shū)。所謂“知乎LIVE”，是指知乎推出的一種實(shí)時(shí)語(yǔ)音問(wèn)答產(chǎn)品。高璐覺(jué)得志趣相投的人聚在一起互相督促，可以有效地提高自己的閱讀積極性。
對(duì)于閱讀大部頭書(shū)籍，主講人在活動(dòng)的第一期“閱讀的思想與方法”就做了說(shuō)明。他指導(dǎo)參與者，要合理管理自己的精力，按照自己的精神狀態(tài)閱讀不同難度的書(shū)，保證一定的連續(xù)性。高璐說(shuō)，“現(xiàn)在看書(shū)，會(huì)根據(jù)主講人傳授的經(jīng)驗(yàn)，制作思維導(dǎo)圖，按照自己的理解，把書(shū)籍的思維脈絡(luò)構(gòu)建起來(lái)，記錄在電腦上。”高璐說(shuō)，這種方法很管用，以前一些書(shū)看了就忘，現(xiàn)在看幾眼思維導(dǎo)圖，整本書(shū)的體系立刻就回到了腦海。
上海的顧先生是思南讀書(shū)會(huì)的成員，他認(rèn)為“每次參加活動(dòng)都是深入閱讀思考的過(guò)程”。“我?guī)е约簩?duì)一本書(shū)的理解參加讀書(shū)會(huì)，又在讀書(shū)會(huì)上帶動(dòng)我對(duì)書(shū)新的理解。名家導(dǎo)覽讓我了解到名家寫(xiě)作過(guò)程中的心路歷程，了解到書(shū)背后的故事、書(shū)里段落獨(dú)特的構(gòu)思、匠心獨(dú)具背后的想法等。比如金宇澄在讀書(shū)會(huì)上談他的《繁花》。這是一本滬語(yǔ)小說(shuō)，我是上海人，看了小說(shuō)后特別想了解作者的故事和想法，在思南讀書(shū)會(huì)上我了解到了，就能更理解作者的目的，加深對(duì)作品的理解。”
一些以讀書(shū)為主題的微信公眾號(hào)，也將視野更多投向了觀點(diǎn)的分享和閱讀興趣的培養(yǎng)。目前已經(jīng)有110萬(wàn)“書(shū)米”的微信公眾號(hào)“書(shū)單”的負(fù)責(zé)人說(shuō)，“我們的定位是分享智識(shí)和見(jiàn)解，始于書(shū)而不止于書(shū)。先跟著我們看一本書(shū)，培養(yǎng)讀者入門(mén)，再對(duì)其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)產(chǎn)生不一樣的認(rèn)知深度，讓讀者更多汲取到讀書(shū)的方法和視角，去讀自己想讀的書(shū)。”
保持閱讀的熱情和習(xí)慣，除了互動(dòng)交流，最有效的方法其實(shí)是個(gè)人對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴求。北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏說(shuō)，信息化時(shí)代的閱讀要有“自己的園地”，“要有讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作自己的生活方式。不只是為了考試等功利的目的而讀書(shū)，而是有比較自由超脫的閱讀，在讀書(shū)并接觸人類(lèi)精神智慧精華的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)世界，就相對(duì)能超越庸常的生活。”